Выгляд маршруту: пешы;

Узрост выхаванцаў: сярэдні і старэйшы дашкольны ўзрост (4-6 гадоў);

Працягласць маршруту: 2 гадзіны;

Агульная адлегласць: 1.25 км; (Прыкладанне 1)

Адрас: г. Астравец, вул. Караткевича, 5.

 

Змест маршрута

1. Гісторыя бібліятэкі.

Астравецкая дзіцячая бібліятэка па недакладных звестках была заснавана ў 1963 годзе. Размяшчалася ў пакойчыку незахаващшагася будынка на вул. Ленінскай. Але хутка пераехала ў будынак раённага Дома культуры, дзе знаходзілася да 1988 года. З таго часу дзіцячая бібліятэка мяняла чатыры месцы жыхарства, пакуль не пераехала ў апошні раз — у будынак былога раённага суда – на вул. Энгельса.

Арганізатарам дзіцячай бібліятэкі, першым яе бібліятэкарам была Тумаш Вера Сцяпанаўна. У якасці яе загадччыцы і бібліятэкара адначасова яна прабыла да 1981 года.

Загадчыцамі ў розныя часы былі Пінчук Вольга Пятроўна і Мілешка Надзея Ўладзіміраўна. З 1991 года бібліятэкай загадвае Гірдзей Таццяна Іванаўна. На працягу існавання бібліятэкі тут працавалі ветэраны бібліятэчнай справы: Аляксеева Лідзія Васільеўна, Якавіцкая Ніна Сямёнаўна, Мілаш Тамара Віктараўна. Бібліятэкары актыўна супрацоўнічалі са школай, актыўна праводзілі масавыя мерапрыемствы і індывідуальную работу з чытачамі. Бібліятэка стала метадычным цэнтрам па абслугоўванні дзіцячага чытача ў раёне.

Новы этап у дзейнасці бібліятэкі пачаўся з 1978 года, калі яна ўлілася ў склад раённай ЦБС – стала яе дзіцячым аддзелам. На 01.01. 1978 года кніжны фонд бібліятэкі складаў 18959 экз., абслугоўвалася чытачоў – 1815 чалавек.

Бібліятэка сёння – гэта 2 103 чытачы, якія наведваліся сюды 16 520 разы і якім выдадзена 38 537 дакументаў з фонду бібліятэкі. У штаце працуюць чатыры бібліятэкары.

Прыярытэтнымі накірункамі работы бібліятэкі сёння з’яўляюцца: экалагічнае і эстэтычнае выхаванне, краязнаўчая работа. Бібліятэка цесна супрацоўнічае са школамі Астраўца, цэнтрам пазашкольнай работы, раённым Домам культуры.

Традыцыйна бібліятэка праводзіць  праграму  летняга  чытання “Лета і   кніга”,  Тыдзень дзіцячай і юнацкай кнігі, Тыдзень экалогіі, Свята прысвячэння ў чытачы, Тыдзень беларускага пісьменства, тэатралізаваныя прадстаўленні, літаратурна-гульнёвыя праграмы, краязнаўчыя ўрокі, урокі дабрыні, здароўя і многае іншае.

Пры бібліятэцы з 1997 года працуе клуб эстэтычнага напрамку “Вясёлка” для падлеткаў.

 

2. Што такое кніга, вокладка, пераплёт, старонка (ліст)?

Што такое кніга, вокладка, пераплёт, старонка (ліст)?

Кніга-гэта старажытнае вынаходніцтва чалавека, з яе дапамогай людзі запісвалі, захоўвалі карысную і важную інфармацыю. Кнігу захоўвалі як каштоўнасць і перадавалі ад пакалення да пакалення. Кнігі сустракаюць чалавека з ранніх гадоў і суправаджаюць ўсё жыццё. Шмат стагоддзяў таму, да вынаходкі паперы, кнігі былі выраблены з бяросты ( кары бярозы), потым з пергаменту (тонкай скуры жывёл).

Старажытныя кнігі былі вялікімі і цяжкімі. Яны займалі шмат месца. Да таго ж на вытворчасць адной кнігі сыходзіла шмат сіл і выдаткаў. — Хлопцы, аб чым жа нам распавядае кніга? (Адказы дзяцей) Кнігі дораць людзям велізарны свет, павабны, цікавы. Кніга здзіўляе чытачоў рознымі жанрамі. Казкі, Апавяданні, аповесці, быліны, вершы, пацешкі, прыказкі, прымаўкі. Беражліва захоўваюць кнігі народную мудрасць.

 

3. Бібліатэка

Зала, у якім можна пачытаць кнігі, называецца чытальнай. Тут ўтульна, ціха і спакойна. У гэтай зале шмат не толькі кніг, але і часопісаў і газет. Дзеці прыходзяць сюды пачытаць кнігі, паглядзець часопісы, пагуляць у гульні. Зала, у якой выдаюць кнігі на дом, называецца абаненцкім. Выдае кнігі чытачам бібліятэкар. Усе кнігі стаяць на стэлажах.

Дзіця павінна зразумець, што ў бібліятэцы кнігі не купляюцца, а бяруцца ў часовае карыстанне. Выбраную з велізарнай разнастайнасці кнігу, можна ўзяць толькі пасля запісу ў фармуляр чытача. Пасля чытання кніга павінна быць вернутая ў патрэбны тэрмін у цэласці і захаванасці.

Пры выбары кніг можна скарыстацца дапамогай бібліятэкара. Ён пакажа на размяшчэнне кніг па тэматыцы і ўзроставых групах чытачоў. Дазвольце дзіцяці першую сваю кніжку выбраць самастойна. Ненадакучліва прапануйце дзіцяці кнігі, якія на ваш погляд адпавядаюць узросту і інтарэсам дзіцяці. Можна зацікавіць кніжкамі, якія вы самі чыталі ў дзяцінстве. Паспрабуйце выбіраць літаратуру розных жанраў і розных аўтараў...

4. Гульні, чытанне, віктарыны. (Прыкладанне 2)
5. Правілы паводзін у бібліятэцы

Каб стаць сапраўдным чытачом, трэба ведаць:

Правілы карыстання бібліятэкай

*У бібліятэцы трэба паводзіць сябе ціха, так як шум перашкаджае іншым чытачам.

* Кнігі трэба вяртаць своечасова, бо іх чакаюць іншыя чытачы.

* З бібліятэчнымі кнігамі трэба звяртацца асабліва беражліва, каб іх змагло прачытаць як мага больш хлопцаў.

* Бібліятэчныя кнігі нельга губляць, інакш у бібліятэцы не застанецца ні адной кнігі.

Правілы абыходжання з кнігай

* Абгарні кнігу.

* Бяры кнігу толькі чыстымі рукамі.

* Перагортваецца старонкі за верхні правы кут акуратна, каб не парваць іх.

* Подклей старонкі ў кнізе, нават калі іх парваў ня ты. Папрасі дапамогі ў дарослых.

* Карыстайся закладкай, каб адзначыць у кнізе месца, дзе ты скончыў чытаць.

* Не ясі падчас чытання, каб не пэцкаць старонкі.

*Не малюй ў кнізе ні ў якім выпадку, гэта не альбом для малявання.

* Не загінаць лісты ў кнізе і не ўкладвай ручку, аловак і іншыя староннія прадметы.

* Не выразай карцінкі з кніг.

* Не перагібай кнігу пры чытанні.

Больш за ўсё любяць кнігі беражлівыя адносіны. Вельмі любяць чысціню.

А што трэба зрабіць, калі раптам нам дастанецца кніга з падранай старонкай? (Адказы дзяцей)

Можна сфатаграфаваць дзіцяці побач з кніжнымі стэлажамі або ў чытальнай зале разам з прыгожай кнігай.

Пасля сумеснай прагулкі не забудзьцеся пацікавіцца ў дзіцяці што яму запомнілася і больш за ўсё спадабалася пры наведванні бібліятэкі, дзе б ён хацеў пабываць яшчэ.

Прапануеце дзіцяці разам намаляваць, зляпіць або зрабіць аплікацыю ўбачанага на прагулцы. Фатаграфіі аформіце на памяць у сямейны альбом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Цель: создание условий для побуждения интереса к культурно-историческому  наследию нашего города.

Задачи маршрута:

- познакомить с достопримечательностями, памятниками Островца

- развивать эстетическое восприятия, эмоциональную отзывчивость, творческие способности детей.

- воспитывать любовь к семье, родному городу.

Вид маршрута: пешая прогулка в сквер возле «Дома быта» (Островецкое унитарное коммунальное предприятие бытового обслуживания населения);

Продолжительность маршрута 3 часа

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6 лет);

Общее расстояние: 2.6 км. (Приложение 1)

Адрес: г.Островец, ул. К.Маркса, 1

 

Содержание маршрута

Выходя из учреждения дошкольного образования, прочитать детям стихотворение Галины Варущенковой «О родном городе»:

Есть у каждого на свете свой родимый уголок.

Для меня таким, поверьте, стал наш тихий городок.

Раньше я не понимала и печалилась порой,

Если мама после сада нас вела пешком домой.

Мы экскурсий не хотели, мы хотели на качели!

Но теперь я стала старше и проснулся интерес:

Про родной и славный город разузнать всё, наконец.

Каждый день я с нетерпеньем жду, когда пойдём гулять,

Потому что мама может обо всём мне рассказать:

Про скульптуры, монументы и про памятник Победы,

Про спортсменов, мастеров, знаменитых земляков…

Я всё-всё про город знаю, и теперь я понимаю:

Мы должны гордиться им, нашим городом  родным!

 

Рассматривание скульптур, расположенных в сквере.

В сквере размещается серия каменных скульптур, созданных в Ворнянах на международном пленэре скульпторов в июле 2008 года и подаренных  г. Островец по случаю 540-летнего юбилея города. Скульптуры разнообразны по замыслу и воплощению:

Задание: 1. Прослушать песню «Купалинка» 2. Сплести венок из цветов и трав.	Скульптура «Папараць-кветка». Автор Корней Алексеев. С днём Ивана Купалы люди связывали и свои представления о несметных богатствах природы. Народ ждал не только богатого урожая, но и помощи в поисках сокровищ. Так рождались самые невероятные легенды. Самая известная из них повествует о том, что в день Ивана Купалы расцветает папоротник: цветок его огненно-красного цвета и цветёт он только один час. А кто найдёт цветок, тому и клад достанется, что под ним зарыт. Сейчас всем известно, что папоротник никогда не цветёт и цвести не может по биологическим причинам. Но простим нашим предкам их наивность, тем более что они оставили нам в наследство такой красивый праздник и множество легенд, с ним связанных.
Задание: 1. Нарисовать бабочку пальцами 2. Посмотреть иллюстрации в энциклопедии о бабочках.	Скульптура «Бабочка». Автором является гомельчанин Валерий Козловский. Загадка про бабочку Чудо-цветик вдруг проснулся, Улыбнулся, как умел, Шелохнулся, покачнулся, Меж деревьев полетел. Ответ: бабочка. У бабочек три пары лапок – шесть ножек. Питаются бабочки с помощью хоботка преимущественно фруктовым соком и нектаром растений. Живут и защищают свой покой бабочки по-разному: вьют коконы из шелковой нити, которую сами вырабатывают, строят «домик» из песчинок и земли. Удивительно, но бабочки населяют почти всю территорию суши на Земле. Немудрено, что существует специальная наука, которая изучает исключительно бабочек, - лепидоптерология. Еще одной особенностью жизнедеятельности эти насекомых является отсутствие сна, то есть бабочки вообще никогда не спят. А некоторые представители умеют, внимание, нырять. Да-да, нырять!
Задание: 1. Нарисовать рыбку мелками. 2. Поиграть в подвижную игру «Рыбак и рыбка»	Скульптура «Форель» в парке Островца. Автор Екатерина Злотина.    Она не любит яркого света, поэтому прячется от солнечных лучей в тени. Тень она находит под корягами, камнями и прочими укрытиями. Если таких укрытий нет, она просто опускается на глубину, где солнечные лучи рассеиваются. Именно по этой причине рыбакам проще поймать эту рыбу в пасмурные дни, так как именно тогда она проявляет наибольшую активность. Изображена на гербе г.Островца.
Задание: 1. Сфотографироваться с дубом. 2. Выяснить, что нужно дереву для роста.	Каменная скульптура «Дубочак» российского скульптора Эдуарда Астафьева, который также является автором памятника Скорины в Праге. В руках у мальчонки веточка дуба – именно это дерево изображено на гербе Островца, как символ мудрости и долголетия. Дуб дождя и ветра Вовсе не боится. Кто сказал, что дубу Страшно простудиться? Ведь до поздней осени Он стоит зелёный. Значит, дуб выносливый, Значит, закалённый. И.Токмакова

Вид маршрута: пеший.

Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6 лет).

Общее расстояние от ГУО "Детский сад №5 г. Островца" до парка 2,95 км. (Приложение 1)

Продолжительность маршрута: 3 часа.

По ходу маршрута вся дорога заасфальтирована.

Опасные участки по ходу маршрутов:

* переход проезжей части;

* переход перекрестка;

* движение вдоль близко расположенной проезжей части.

 

 Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту

1. Спросить у детей знают ли они что-нибудь о Великой Отечественной войне.
2. Рассказать детям, что 22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории Беларуси, день, который нельзя забыть. В этот далёкий летний день люди занимались обычными делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девочки играли в «дочки — матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что мирную жизнь разрушит война. На нашу Родину напали фашисты, иноземные захватчики. И люди пошли воевать — защищать свою землю. Очень многие солдаты и мирные жители погибли в ВОВ.
3. Спросить у детей: «Что и где вы слышали о войне? Как вы думаете, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях, снято в фильмах, в городах поставлены памятники).
4. Спросить у детей «Что такое памятники? Для чего их, возводят?» (слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы).
5. Спросить у детей: «А в нашем городе есть памятники воинам ВОВ?».

Описание маршрута

Памятника советским воинам и партизанам

 

  Обратить внимание детей на гранитную плиту с высеченными имена жителей Островецкого района, которые не вернулись с войны, но навсегда остались в памяти потомков как герои.

Поинтересоваться у детей знают ли они, как чтят память о погибших солдатах во время войны? (погибших во время ВОВ людей вспоминают минутой молчания, приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют).

Спросить у воспитанников, знают ли они, что такое минута молчания? Как, нужно себя вести в это время? (минута молчания — символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях. Минута молчания, как правило, длится менее одной минуты).

Предложить воспитанникам почтить погибших воинов минутой молчания, тихонечко положить к мемориалу цветы (если предусмотрели этот момент при подготовке).

Призвать детей никогда не забывать тех, кто отдал свои жизни, чтобы освободить нашу Родину от немецких захватчиков.

  После обзорной экскурсии можно посидеть на лавочках в тени раскидистых деревьев, утолить жажду, отдохнуть.

Можно поиграть в пальчиковые игры, разучить стихотворение.

Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у детей, что им понравилось, хотели бы они посетить ещё какое-нибудь памятное место.

 

Игры и игровые упражнения, в которые можно поиграть с детьми на маршруте.

Игра на координацию движений «Солдат».

На одной ноге постой-ка,

Если ты солдатик стойкий.

А потом постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

А потом постой на левой,

Если ты солдатик смелый

 

Стихотворения, которые можно почитать детям или заучить

Спасибо Героям, спасибо Солдатам,

Что мир подарили, тогда – в сорок пятом!

Вы кровью и потом добыли Победу.

Вы молоды были, сейчас – уже деды.

Мы эту Победу – вовек не забудем!

Пусть мирное солнце сияет всем людям!

Пусть счастье и радость живут на планете!

Ведь мир очень нужен – и взрослым, и детям!

(Ольга Маслова)

***

Майский праздник —

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

(Тимофей Белозеров)

***

«Парк»

Хочешь увидеть чудеса? Тогда отправимся в путешествие по парку и, если мы будем вести себя тихо, не будем вредить природе, то возможно, нам повезет, и мы увидим много интересного.

Деревья и кустарники белорусского леса.

Расскажите ребенку, что лес - это зеленый наряд земли. Это большая лаборатория для производства кислорода. Это дом для зверей и птиц, деревьев и кустарников. Лес – это наше национальное богатство, важнейший сырьевой ресурс. Лес - это кладовая, которая щедро одаривает человека.

Уточните, какие же деревья и кустарники встречаются в наших лесах?

И так, всего в лесах Беларуси произрастает около 30 видов деревьев, основными из которых являются береза, липа, клен, дуб и другие. (Покажите ребёнку эти деревья.) Все увиденные нами деревья осенью избавляются от листвы, сбрасывая её. Какое название носит этот процесс? Да, это листопад. Наступает он в августе, сентябре и делает наши леса очень яркими и красочными.

Однако в лесу есть и деревья, которые на зиму свои листья не сбрасывают. Как называются эти деревья? Правильно. Это хвойные. А какие хвойные растения есть в белорусском лесу?

Поиграйте с ребёнком в игры: «К названному дереву беги», «С какого дерева листок», «С чьей ветки детки».

 Каждое деревце – это чудо, которым нужно любоваться и беречь.

Игра «Да-нет».

Ход игры. Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если я буду называть хороший поступок, то вы говорите: «Да», а если я называю плохой поступок, то говорите: «Нет».

Мы приходим с вами в парк

И рвем ромашку? (Нет!)

Если съем пирожок

И выброшу бумажку? (Нет!)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да!)

Если ветку подвяжу,

Колышек поставлю? (Да!)

Если разведу костер,

И тушить не буду? (Нет!)

Если сильно насорю

И убирать не буду? (Нет!)

Если мусор заберу,

Банку закопаю? (Да!)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю? (Да!)

А какие птицы встречают нас в весеннем парке? Отгадайте…

1. Я проворна, легкокрыла,

Хвост раздвоен, словно вилы.

Если я летаю низко,

Значит, дождик где-то близко. (Ласточка.)

2. Эта птица никогда

Для птенцов не вьёт гнезда. (Кукушка.)

3. На шесте – весёлый дом

С круглым маленьким окном.

Чтоб уснули дети,

Дом качает ветер.

На крыльце поёт отец –

Он и лётчик и певец. (Скворец.)

Есть птицы, хорошо знакомые всем людям. Это вороны, галки, воробьи, грачи и некоторые другие. Есть птицы, о которых мы знаем и лишь слышим их голоса в лесу. А есть и такие, о которых мы никогда не слышали, да, может быть, уже и не услышим - такими редкими они стали. 

- А что это за шум над нашими головами? Поднимите головы и внимательно вглядитесь в кроны деревьев.

- Что вы видите и слышите? На самых верхних ветках мы видим гнезда птиц. Каких? Правильно, это гнезда ворон. Почему слышны голоса птиц, почему суетятся взрослые вороны? Потому, что в гнездах подрастают их птенцы.

- Чем занимается ворона мама? Она сначала высиживает птенчиков из яиц, а затем вместе с папой их кормит и защищает.

- Чем кормят птенцов?

Обратите внимание – все деревья парка абсолютно не похожи друг на друга. Они отличаются корой, расположением веток, листочками. Нужно быть очень внимательным, чтобы не перепутать названия. Достаточно много здесь деревьев.

Наше путешествие подошло к концу. Мы увидели и узнали много интересного. 

Примерные задания после завершения прогулки

• предложить детям нарисовать, что им больше всего понравилось и запомнилось;
• сделать вместе с детьми поделку танка (можно использовать губки для мытья посуды).